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“×××,你上课又不认真。你爸爸妈妈送你来学校是为了学习的，而不是说话的……”随着一声重重的拍桌子声,胡老师又批评起了一位同学。胡老师的话就如同翻腾不息的黄河水，滔滔不绝，声情并茂,不把你批评到下课，他是绝对不会善罢甘休的。可他上起课来却枯燥，乏味，语言简洁得如同缩水的衣服。所以，每当他上课时，整个教室里就会哈欠连天，同学们悄悄演唱着各自的“课堂睡眠曲”。
与胡老师比，教英语的阮老师上起课来就有意思多了，花样别出，轻松有趣。记得去年期末的一节英语课，阮老师让我们玩了一个游戏。在快乐的游戏中，我们还复习了许多单词。
那天，刚一上课，阮老师就抱着一大堆的卡片走进来，然后神神秘秘地说：“今天，我们来玩一个游戏。”阮老师一说完，同学们就蒙了：都快期末考试了，阮老师怎么还让我们玩游戏呢？这时，阮老师发话了：“我们来玩‘击鼓传卡片’！”咦？明明是“击鼓传花”，怎么到了阮老师这儿就变成了“击鼓传卡片”了呢？我的脑子里一产生了许许多多的问号。这时阮老师又说话了：“游戏规则是这样的。我来敲鼓，你们传卡片。等我停止敲鼓时，看卡片传到哪位同学手上，那位同学就得在这么多卡片中抽取一张，并读出来。假如读出来了，这张卡片就送给你；没读出来，卡片就放回去。课后，看谁的卡片多，谁就可以获得奖品！”阮老师一说完，同学们就兴奋起来了。有的同学急忙把英语书翻到单词表，认认真真地背起来;有的翻开英语书，指着几个自己不认识的单词问同学。
这时，老师一声令下。游戏开始了！只见阮老师拿起一位的铅笔敲起讲台桌来。老师敲了一会儿，便停下了。这时，卡片落在了一位英语成绩比较好的男同学手上。只见那位男同学不慌不忙抽出一张卡片，接着，“严肃”地咳了几声，然后慢吞吞地念到：“pen（铅笔）！”他一说完，同学们就都笑了.他仔细一看卡片：“唉呀，错了，是pencil（钢笔）！”这时，老师又开始敲了，那位男同学只好跟卡片说拜拜了。传呀传，卡片传到了我的手里，我急忙抽了一张：“yellow！”我脱口而出。老师笑吟吟地说：“good！”又敲了起来……就这样，传呀传，传的卡片越来越少，而我们手中的卡片越来越多。“铃铃铃”下课了，同学们依依不舍地停止了游戏。这时，我突然想到，原来老师是让我们在游戏中复习单词的呀。
我真希望，所有的老师都能像阮老师这么上课,把每一节课上得生动﹑活泼,让我们学得轻松﹑扎实． 陈琦四年级
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